Работа и вакансии для педагога дополнительного образования у метро Новокузнецкая

Полное задание на фото

Тема: Планирование тренировочного процесса по гимнастике в дополнительном образовании детей объем 25-30 л уникальность более 51%, требуется отчет Антиплагиат План ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА ПО ГИМНАСТИКЕ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ 1.1 Физиологические и психологические особенности детей 1.2 Особенности построения тренировочного процесса ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ПЛАНИРОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ 2.1 Особенности реализации планирования тренировочного процесса по гимнастике у детей 2.2 Особенности реализации контроля в процессе тренировочных занятий по гимнастике у детей ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (список материалов/методичка по e-mail)

Специальность: 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (в области физкультурно-оздоровительной деятельности)_________________________________________ Тема: Практика применения подвижных игры как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочное время.__________________________________ Исходные данные для выполнения дипломной работы Объект исследования: Физкультурно-оздоровительная деятельность в общеобразовательной школе. (Более широкое понятие, в рамках которого рассматривается предмет) Предмет исследования: Организационно-педагогические условия создания и функционирования детского объединения физкультурно-оздоровительной направленности в общеобразовательной школе. (Конкретная сторона объекта, которую мы изучаем: факторы, влияющие на создание и успешную работу объединения). Цель исследования: Разработать проект детского объединения физкультурно- оздоровительной направленности в школе, обосновав его организационно-педагогические условия. (Что мы хотим достичь в результате исследования: создать конкретный проект, который можно реализовать). Задачи исследования: 1. Теоретический анализ: Изучить и систематизировать научно-методическую литературу по организации физкультурно-оздоровительной работы в школе, особенностям физического развития детей школьного возраста и организации детских объединений. 2. Анализ нормативно-правовой базы: Изучить нормативные документы, регламентирующие физкультурно-оздоровительную деятельность в образовательных учреждениях (федеральные, региональные, локальные). 3. Анализ существующего опыта: Изучить и обобщить опыт работы существующих детских объединений физкультурно-оздоровительной направленности в других школах. 4. Определение потребностей и интересов: Выявить потребности и интересы школьников в физкультурно-оздоровительной деятельности (путем анкетирования, опроса, интервью). 5. Разработка концепции и структуры объединения: Разработать концепцию (цели, задачи, принципы деятельности) и структуру детского объединения физкультурно- оздоровительной направленности. 6. Разработка содержания деятельности: Разработать содержание деятельности объединения (формы, методы, виды занятий), учитывающее возрастные особенности школьников и их интересы. 7. Определение материально-технического обеспечения: Определить необходимое материально-техническое обеспечение для функционирования объединения (спортивный инвентарь, оборудование, помещение). 8. Разработка системы оценки эффективности: Разработать систему оценки эффективности деятельности объединения (критерии, методы оценки). 9. Разработка плана реализации проекта: Разработать план реализации проекта по созданию детского объединения (этапы, сроки, ответственные). Рекомендуемая литература (в т.ч. учебники ЭБС «Лань», все источники - не позднее 5 лет издания) и нормативные источники: 1. Кузнецов, В. С. Физическая культура : учебник для студентов образовательных учреждений сред. проф. образования / В.С. Кузнецов. — 9-е изд., стер. — Москва : Академия, 2019. — 240 с. — ISBN 978-5-4468-8635-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/126214 (Базовый учебник по физической культуре). 2. Головина, Л.Л. Физическая культура [Электронный ресурс] : учебник / Л.Л. Головина, Ю.А. Полянская. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 224 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/212152 (Более современный учебник). Нормативные документы: 1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (в действующей редакции). 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) (утв. приказом Министерства просвещения РФ). 3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) (утв. приказом Министерства просвещения РФ). 4. Приказ Министерства просвещения РФ "Об

Ищу педагога по барабанам (до 40лет) в студию музыки (м.Октябрьская-кольцевая). Проведение индивидуальных занятий. Опыт работы преподавателем от 1 года. Требуется знание методик преподавания у разного возраста, исполнительское мастерство, ведение документации педагога дополнительного образования. Участие в Джемах, мастер-классах. Коллектив у нас классный! Атмосфера благоприятная!

Добрый день! Очень срочно необходимо написать курсовую на одну из этих тем, 20.08 уже сдавать, с доплатой за срочность - без проблем, сколько скажете. 1. Анализ социальной значимости развития системы дополнительного образования детей. 2. Сравнительный анализ нормативно-правового регулирования дополнительного образования детей в советской и современной России. 3. Анализ значимости детских и молодежных общественных объединений и движений. 4. Практика применения дополнительного образования художественной направленности. 5. Практика применения дополнительного образования социально-педагогической направленности. 6. Анализ современного состояния зарубежной системы дополнительного образования (на примере опыта других стран). 7. Практика применения федеральных проектов в сфере дополнительного образования. 8. Практика применения региональных проектов в сфере дополнительного образования. 9. Опыт становления работы по выявлению, развитию и поддержке талантов и способностей детей в России. 10. Анализ форм дополнительного образования детей в Советской России. 11. Сравнительный анализ организации досуговой деятельности детей в дореволюционной и Советской России. 12. Анализ форм воспитания на занятиях дополнительного образования. 13. Анализ роли педагога в системе дополнительного образования в историческом контексте. 14. Анализ современных проблем реализации дополнительного образования в России. 15. Описание опыта реализации дополнительного образования в организации дополнительного образования. 16. Описание опыта реализации дополнительного образования в общеобразовательной организации. 17. Возможности совершенствования требований к качеству дополнительного образования. 18. Потенциал системы дополнительного образования в области профессионального и социального самоопределения детей в России. 19. Анализ основных тенденций и перспектив развития учреждений дополнительного образования детей в России. 20. Анализ основных тенденций и перспектив развития системы дополнительного образования взрослых. 21. Анализ инновационных подходов к построению дополнительного образования. 22. Анализ различных форм, методов и средств обучения в дополнительном образовании детей 23. Педагогические возможности и специфика использования различных форм, методов и средств обучения в дополнительном образовании детей 24. Анализ инфраструктуры системы дополнительного образования детей в РФ. 25. Анализ уровня развития системы дополнительного образования в России. 26. Сравнительный анализ типологии услуг в отечественном и зарубежном дополнительном образовании детей. 27. Практика создания системы доступного дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями.