Анастасия Я.

Прежде всего я абилитолог :)
Давать возможность учиться новому и чувствовать себя успешным — моя основная задача в работе с подопечными. При формировании любого навыка мне важно, чтобы у ребёнка сформировалось чёткое ощущение «я могу», «я способен это сделать».

Направления в работе:

1) Логопед-дефектолог

Моя сильная сторона — развитие («запуск») речи у детей с моторными трудностями. У меня большой опыт работы с детьми с различными диагнозами (РАС, ДЦП, генетические синдромы, задержка развития, алалия и т. д.). 
Над чем работаем во время занятий:
— комплексная диагностика речевого развития;
— развитие доступных ребенку средств общения (альтернативная коммуникация);
— развитие коммуникативных навыков;
— развитие импрессивной и экспрессивной речи;
— развитие социальных навыков, 
— формирование опыта общения и использование речи в жизни.
 
2) Продуктивная деятельность (арт-терапия)

Как правило, с моими подопечными я работаю «с нуля» — ребёнок не взаимодействует с материалами, не рисует и т. д. По ходу терапии, от размазывания краски по полу мы приходим к готовому «продукту» — рисунок или поделка, которую ребёнок сделал осознанно и самостоятельно. 
Во время занятий мы работаем по нескольким направлениям:
— сенсорное насыщение (первое знакомство ребёнка с изобразительными материалами); 
— постановка руки;
— формирование образа предмета (учимся рисовать объекты через простые формы);
— создание готового «продукта» деятельности.
Взаимодействие ребенка с изобразительными материалами и возможность выразить собственные эмоции, впечатления или просто оставить след в окружающем пространстве являются сильной мотивацией. 

3) Социально-бытовая адаптация

Это процесс, который заключается в приобретении и присвоении социального опыта, навыков самообслуживания и деятельности в быту, взаимодействия с окружающими, с учетом индивидуальных особенностей и потребностей каждого ребёнка.

На занятиях мы формируем навыки самостоятельности:

— гигиена (мыть руки, умываться, чистить зубы, расчесываться, ходить в туалет);
— одевание;
— приём пищи;
— бытовые навыки;
— самостоятельная игра.